Talking about the future at C1 and C2 levels

At C1 level, learners are starting to use the future perfect simple to make assumptions about the present. There is also some evidence for the expert speaker politeness strategy referred to in the B level grammar gem (using the future perfect to ‘assume that something is the case’). See the second example below taken from a formal letter:

As you will have heard, this year’s work experience programme in Britain was in general a success. (Certificate in Advanced English; Greek)

I hope I will have reassured you. (Certificate in Advanced English; French)

However, the researchers note examples such as these are few and far between in the learner data. Course book writers preparing new material at an advanced level may wish to focus more overtly on uses of the future perfect simple like these, which are very common in native/expert speaker language.

Our data shows that C1 learners are also using might or may to talk about future expectations:

As far as I’m concerned, we should definitely do some additional publicity, particularly for the new offerings which might be coming up. (Certificate in Advanced English; Dutch)

There is evidence of C1 learners using a greater range of adverbs when talking about the future, as well. This is especially true in Business English writing, as the second and third examples below show:

If you have ever read a fairytale by Hans Christian Andersen you will surely have discovered why this man is so famous worldwide. (Certificate in Advanced English; Danish)

However, sales will possibly have fallen to 5000 units again by the end of the year. (BEC Higher; German)

As the new store is going to be the first and only one in Moscow, and, to make matters worse, it is going to be located close to our most successful outlet, it is undoubtedly going to have a detrimental effect on our company. (BEC Higher; Polish)

Talking about the future at C2 level

The C2 level is referred to in the CEFR as ‘Mastery’ and it is interesting to see that learners are still expanding their knowledge of future forms. Additional uses found in our data at C2 include:

• the future perfect continuous to make assumptions about the present (still with very low frequency in comparison to first language use)

I do not think that this aspect is really necessary because it is supposed that you will have been studying very hard to occupy that job. (Certificate of Proficiency in English; Spanish)

• the present simple with only when, followed by will and an inverted subject, to refer to the future

Moreover, I think that only when people manage this will they be able to move on with their lives and offer something new to humanity. (Certificate of Proficiency in English; Greek)

And, sadly, I also believe that only when something really catastrophic happens will citizens face reality and accept that measures must be taken. (Certificate of Proficiency in English; Portuguese)

• the use of shall to talk about long-term intentions

I must believe, believe in myself and in everybody else, and mainly in what I look for, this way I shall never lose hope. (Certificate of Proficiency in English; Spanish)

I shall always remember it as the city of lights. (Certificate of Proficiency in English; French)

What does all this evidence tell us about the teaching of future forms? It is clear that learners are gradually broadening their repertoire and sophistication of use as they move up the CEFR levels. The research underpinning the development of the English Grammar Profile indicates strongly that, as teachers, we should never assume that once a structure has been taught at one level, there is no need for it to be revisited at higher ones. Quite apart from the necessary revision and recycling of existing grammatical knowledge, it is important for learners to be aware of the many additional ways they can draw on to express themselves clearly and naturally. A cyclical approach to the teaching of grammar will ensure that learners are adequately equipped with the depth of knowledge needed at a particular level. To this end, the researchers are describing in great detail what learners are actually capable of at each CEFR level, and these findings will inform a whole new generation of materials from Cambridge University Press.

Source — English Vocabulary Profile.


Как говорят о будущем на уровнях B1 и B2

Продолжаем начатый на прошлой неделе обзор того, как изучающие английский на разных уровнях говорят о будущем. Сегодня мы расскажем о тех структурах и конструкциях, которые чаще всего используются на среднем уровне.

Студенты на уровне B1, согласно CEFR, являются «независимыми» в своём владении языком, и потому здесь мы ожидаем увидеть всё расширяющийся фразовый и структурный репертуар — и эти ожидания подтверждаются нашими (имеется в виду команда English Profile) исследованиями корпусов. Например, студенты на этой стадии используют время Future Continuous уже в несколько большем количестве контекстов, чем на уровне А2, также активно включая в свою речь его отрицательные формы (чаще всего с помощью won’t, но не shan’t).

However, I shall be attending class the day after tomorrow and I shall cover the work I miss by copying it from John (Preliminary English Test; родной язык студента — тамильский).

I won’t be coming because my family and I are going on a tour of London (Preliminary English Test; родной язык студента — малайский).

Данные корпусов показывают, что студенты на уровне B1 свободно употребляют те же формы будущего времени, что и студенты на уровне А2, однако очевидно проявляется и увеличение словарного запаса, используемого в этих формах. К примеру, изучающие на уровне B1 часто используют время Present Simple вместе с фразой as soon as, когда говорят о будущем.

I’m planning to move as soon as I finish college because job opportunities in my area aren’t good (Preliminary English Test; родной язык студента — португальский).

I will let you know as soon as I get the exact date (Preliminary English Test; родной язык студента — испанский).

Студенты на уровне B1 используют структуру be going to новыми способами, в частности, для обозначения «будущего в прошлом». Как показывают примеры ниже, к этому добавляется составление более длинных и сложных предложений, чем на уровне A2:

When we realized it was going to be an extremely hot day, we took water (Preliminary English Test; родной язык студента — испанский).

We were going to get married two months ago but we broke up and I really didn’t know why (Preliminary English Test; родной язык студента — испанский).

Также на уровне B1 be going to используется в косвенной речи:

I was very worried but he called me and told me he and his family were fine and that he was going to arrive tomorrow  (Preliminary English Test; родной язык студента — испанский).

Другой интересный пример развития уровня владения языком — это использование would для обозначения будущего времени с позиции какой-либо временной точки в прошлом:

I’ve just bought a new dress, and a beautiful black T-shirt. When I saw them, I thought they would be great for tonight’s party (Preliminary English Test; родной язык студента — испанский).

О будущем на уровне B2.

Возвращаясь к использованию времени Future Continuous, также отметим очень частое употребление вопросительных его форм на уровне B2, как в виде простых, так и сложных вопросов:

Will they be holding any activities at night? (First Certificate in English; родной язык студента — португальский)

What will you be doing in a few years if now you don’t even try to do anything? (First Certificate in English; родной зык студента — польский)

Изучающие на уровне B2 также используют времена future perfect и future perfect continuous, как в утвердительной, так и в отрицательной формах. Future perfect употребляется для описания ожидания, что какое-либо действие будет (или не будет) завершено к определённому моменту в будущем:

There is no problem if you want to leave at 4.30 pm as the match will have finished by that time (First Certificate in English; родной язык студента — греческий).

Аналогично, время Future perfect continuous используется, чтобы оглянуться назад в прошлое из какой-либо воображаемой позиции в будущем, часто, чтобы подчеркнуть длительность действия или события:

I think I could have a holiday just in July because I will have been working for my company for one year by the end of the June (First Certificate in English; родной язык студента — турецкий).

Примеры употребления времён Future Perfect и Future Perfect Continuous, приведённые выше, отражают то, как они чаще всего подаются в учебниках уровня B2, но, тем не менее, исследования корпусов показывают, что сами носители языка большей частью употребляют данные времена в несколько иных значениях, а именно: для придания речи более вежливого звучания в формальных контекстах или при выражении предположений, что нечто является фактом, например, You’ll have seen the handout for today’s lecture.

Уровень B2 также характеризуется компетентным употреблением выражений, которые относятся к будущему, например, be on the point of.

In addition, when I was on the point of leaving the office, another phone rang (First Certificate in English; родной язык студента — греческий).

In fact he simulated his death to escape from the police, who were on the point of catching him for a penicillin racket (First Certificate in English; родной язык студента — лаосский).

Оригинал статьи вы сможете найти здесь.

Если вы хотите разобраться в тонкостях употребления будущего времени поглубже, приходите на занятия в наш языковой центр!